一、自闭症谱系障碍（ASD）

自闭症谱系障碍：一种以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、狭隘兴趣、刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。

二、各时期症状：

儿童自闭症谱系障碍起病于3岁前，其中约2/3的儿童出生后逐渐起病，约1/4的儿童经历了1~2年正常发育后退行性起病。

婴儿期（0-1岁）：患儿回避目光接触，对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近，缺少社交性微笑，不观察和模仿他人的简单动作。

幼儿期（1-3岁）：患儿仍然回避目光接触，呼之常常不理，对主要抚养者不产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧，缺乏与同龄人儿童交往和玩耍的兴趣，交往方式和技巧也存在问题。

学龄期（6-12岁）：随着年龄增长和病情的改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍然不同程度地缺乏与他人主动交往地兴趣和行为。

成年期（25-60岁）：患者仍然缺乏社会交往的兴趣和技能，虽然部分患者渴望结交朋友，对异性也可能产生兴趣，到那时因为对社交情景缺乏应有的理解，对他人的兴趣、情感等缺乏适当的反应，难以理解幽默和隐喻等，较难建立友谊、恋爱和婚姻关系。

三、康复训练方法

1、感觉统合训练

刺激大脑功能，使儿童能够统合这些感觉（听觉、视觉等），促进脑神经生理发展，并能做出适应性反应。

2、精细运动训练

串珠子、剪纸、折纸、填图、画线、粘贴、手指操等。

3、日常生活活动能力训练

饮食训练、更衣训练、洗漱训练、如厕训练等。

4、社交能力训练

对视训练、面部表情训练、模仿训练、拥抱训练、游戏训练、轮流等待训练等。

5、人际关系发展干预

表情辨别、目光对视、捉迷藏等。

四、早期识别：

早期发现意义重大，已经证明，始于2岁以内的早期干预可以显著改善自闭症谱系障碍的预后。对于轻度、智力正常或接近正常的自闭症谱系障碍儿童，早期发现和早期干预尤为重要。

《中华儿科杂志》（2017年）发表的专家共识中，关于自闭症“五不”的描述，可以帮助公众早期识别自闭症

不看：与人缺少或者没有目光对视

不应：对呼唤没有反应（排除听力障碍的情况下）

不指：不会用手指指物

不说：出生6个月以后仍然没有咿呀学语；或者3岁仍然不能说完整的句子

不当：行为或语言不当

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